Développement des compétences

Structurer la montée en compétences :

ateliers ciblés, coaching, transmission des savoirs implicites.

Développement des compétences

Réserver un entretien découverte

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Faire vivre les savoirs, sécuriser l'avenir

Quand la clarté manque, tout ralentit.



Sans dispositifs adaptés, les expertises se perdent au fil du temps. Résultat : dépendance à quelques profils, fragilités organisationnelles, pertes d’efficacité.


Sans dispositifs adaptés, les expertises se perdent au fil du temps. Résultat : dépendance à quelques profils, fragilités organisationnelles, pertes d’efficacité.

Ce que montrent les chiffres

Les chiffres parlent d'eux-même.

+21%

+21%

de productivité

Quand les collaborateurs ont accès à des opportunités de développement.

94%

des salariés

Resteraient plus longtemps si leur entreprise investit dans leur développement.


+23%

de rentabilité

Les organisations qui misent sur le développement des compétences performent mieux.

Les freins invisibles qui pèsent sur la performance

Les freins invisibles qui pèsent sur la performance

Ce qui grippe la machine

Ce qui grippe la machine

Ce qui grippe la machine

Les symptômes du quotidien

Savoirs dispersés, non transmis

"Si Paul part demain, personne ne saura reprendre son dossier."

"Si elle part demain, personne ne saura reprendre son dossier."

Quand les savoir-faire reposent sur quelques personnes, l’organisation devient dépendante et fragile.

Montée en compétences inachevée

"On demande aux équipes de s’adapter, mais sans vrai accompagnement. "

Sans suivi adapté, les collaborateurs stagnent et finissent par se démotiver.

Sous la surface, les blocages apparaissent

Sous la surface, les blocages apparaissent

Sous la surface, les blocages apparaissent

Des signes révélateurs, mais souvent ignorés

Surcharge des experts

"On me sollicite pour tout, tout le temps.

Quand les savoirs sont concentrés sur quelques personnes, elles deviennent des goulots d’étranglement, au détriment de leur efficacité et de l’équipe.

Compétences obsolètes

"On fait comme avant… mais ça ne marche plus pareil."

Sans mise à jour régulière, les pratiques deviennent dépassées, l’adaptation ralentit et la compétitivité s’érode.

Quand identité partagée, les projets et les talents s'échappent.

Quand identité partagée, les projets et les talents s'échappent.

Quand identité partagée, les projets et les talents s'échappent.

Des dérives du quotidien qui deviennent des obstacles majeurs

Coûts de requalification

"On doit sans cesse rattraper en urgence ce qui aurait pu être anticipé. "

L’absence de développement continu entraîne des dépenses imprévues de formation express ou de recrutement externe.

Retards projet liés aux compétences

"' On a les idées, mais pas les compétences disponibles pour avancer."

Les projets stratégiques s’enlisent faute de profils préparés, ce qui allonge les délais et fait exploser les budgets.

Ignorées trop longtemps, ces failles se traduisent en surcoûts, retards projets et perte de compétitivité.

Ce que l'on ne voit plus de l'intérieur

Pourquoi les compétences s'érodent

Les savoirs restent implicites, non formalisés.

Le transfert entre générations ou entre métiers n’est pas anticipé.

Les opportunités de progression sont inégales ou décousues.

Ce qui échappe au quotidien

Les experts sont sollicités en permanence sans relais.

Les équipes compensent en bricolant leurs propres méthodes.

Le manque de suivi rend les lacunes invisibles jusqu’à ce qu’elles bloquent un projet.

Ce qu'un regard extérieur débloque

Identifier les savoirs critiques à capitaliser.

Structurer la montée en compétences de façon progressive et mesurable.

Installer des pratiques de transmission et de suivi qui s’ancrent dans le quotidien.

Ce que l'on ne voit plus de l'intérieur

En 30 minutes, clarifiez vos enjeux et repartez avec une première piste d'action.

En 30 minutes, clarifiez vos enjeux et repartez avec une première piste d'action.


En 30 minutes, clarifiez vos enjeux et repartez avec une première piste d'action.

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Des savoirs cultivés pour durer.

Accompagner les compétences ne veut pas dire complexifier. Nous intervenons de façon ciblée, pragmatique et mesurable, pour que les savoirs deviennent un levier concret de performance et de continuité.


📊 Mesurer ce qui compte vraiment

Chaque mission se traduit par des indicateurs quantitatifs et qualitatifs définis ensemble, adaptés à votre réalité opérationnelle.

+40% de comptétences critiques couvertes

-25% de dépendance aux experts piliers

-45% de temps de passation des connaissances

Ces metrics deviennent vos repères communs pour piloter le progrès, suivre l'impact concret et ancrer durablement la transformation.

30 minutes pour éclairer vos priorités et ouvrir de nouvelles marges de manoeuvre.

30 minutes pour éclairer vos priorités et ouvrir de nouvelles marges de manoeuvre.

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Des effets visibles
pour vos équipes et votre organisation.



Des effets visibles pour vos équipes et votre organisation.



Des effets visibles
pour vos équipes et votre organisation.



Cas d'usage

Cas d'usage

Cas d'usage

Le projet bloqué faute de compétences disponibles

Le projet bloqué faute de compétences disponibles

Une réunion de pilotage qui n'en finit plus

Mardi, 10h – réunion d’avancement.

Le responsable de projet lance :

« Qui peut prendre le relais sur l’analyse client ? ». Un silence s'installe.

Le responsable de projet lance :

– « Qui peut prendre le relais sur l’analyse client ? »

Un silence s’installe.

– « Normalement c’est Julie… mais elle est en congé. »

– « Et Marc ? »

– « Il n’a jamais été formé sur cet outil. »

Le manager conclut, agacé :

– « Alors on reporte… encore. »

Dans le couloir, un membre de l’équipe murmure :

– « C’est toujours pareil, dès qu’il manque quelqu’un, tout s’arrête. »

Une réunion de pilotage qui n'en finit plus

Mardi matin, 9h30 : réunion de pilotage prévue pour 1 heure.

A 12h, rien n'est tranché.

Le directeur commercial et le responsable de production s'accusent mutuellement du retard d'un devis.

Le DAF demande à être systématiquement consulté pour valider les remises.

Les chefs de projet baissent les yeux : ils savent qu'ils repartiront sans réponse claire.

Une réunion de pilotage qui n'en finit plus


Mardi, 10h – réunion d’avancement.

Le responsable de projet lance :

« Qui peut prendre le relais sur l’analyse client ? ». Un silence s'installe.

Le responsable de projet lance :

– « Qui peut prendre le relais sur l’analyse client ? »

Un silence s’installe.

– « Normalement c’est Julie… mais elle est en congé. »

– « Et Marc ? »

– « Il n’a jamais été formé sur cet outil. »

Le manager conclut, agacé :

– « Alors on reporte… encore. »

Dans le couloir, un membre de l’équipe murmure :

– « C’est toujours pareil, dès qu’il manque quelqu’un, tout s’arrête. »

Une réunion de pilotage qui n'en finit plus

Mardi matin, 9h30 : réunion de pilotage prévue pour 1 heure.

A 12h, rien n'est tranché.

Le directeur commercial et le responsable de production s'accusent mutuellement du retard d'un devis.

Le DAF demande à être systématiquement consulté pour valider les remises.

Les chefs de projet baissent les yeux : ils savent qu'ils repartiront sans réponse claire.

Intervention

Intervention

L'analyse a fait émergé trois blocages :

L'analyse a fait émergé 3 blocages :

Faible polyvalence : chaque tâche reposait sur une seule personne.

Faible polyvalence : chaque tâche reposait sur une seule personne.

Manque d’anticipation des relais possibles.

Manque d’anticipation des relais possibles.

Absence de repères pour organiser la transmission rapide des savoirs.

Absence de repères pour organiser la transmission rapide des savoirs.

L'intervention a consisté à :

L'intervention a consisté à :

Identifier les activités critiques nécessitant des relais.

Identifier les activités critiques nécessitant des relais.

Développer la polyvalence via des binômes et des mises en situation.

Développer la polyvalence via des binômes et des mises en situation.

Suivre la progression pour sécuriser les compétences clés.

Suivre la progression pour sécuriser les compétences clés.

Intervention

L'analyse a fait émergé trois blocages :

Faible polyvalence : chaque tâche reposait sur une seule personne.

Manque d’anticipation des relais possibles.

Absence de repères pour organiser la transmission rapide des savoirs.

L'intervention a consisté à :

Identifier les activités critiques nécessitant des relais.

Développer la polyvalence via des binômes et des mises en situation.

Suivre la progression pour sécuriser les compétences clés.

Résultat

Résultat

En moins de 3 mois,

En moins de 3 mois,

Chaque tâche critique est couverte par au moins deux personnes.

Chaque tâche critique est couverte par au moins deux personnes.

Les absences n’interrompent plus les projets.

Les absences n’interrompent plus les projets.

L’organisation gagne en fluidité et en robustesse opérationnelle.

L’organisation gagne en fluidité et en robustesse opérationnelle.

Résultat


En moins de 2 mois,

Chaque tâche critique est couverte par au moins deux personnes.

Les absences n’interrompent plus les projets.

L’organisation gagne en fluidité et en robustesse opérationnelle.

Exemple simplifié et inspiré de situations récurrentes observées sur le terrain.

Exemple simplifié et inspiré de situations récurrentes observées sur le terrain.

En 30 minutes, clarifiez vos enjeux et repartez avec une première piste d'action.


En 30 minutes, clarifiez vos enjeux et repartez avec une première piste d'action.


En 30 minutes, clarifiez vos enjeux et repartez avec une première piste d'action.

Réserver un entretien découverte

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découverte